beruht auf meiner 20-jährigen Erfahrung im Trainingsbereich sowie auf meiner Überzeugung:

Es gibt keinen trockenen Stoff. Es gibt nur eine trockene oder lebendige Art der Vermittlung.

Der Schwerpunkt meiner Arbeit liegt auf der kreativen Gestaltung von Seminaren und Schulungen und der Aktivierung der Teilnehmer. Denn nur engagierte Teilnehmer profitieren von einem Seminar. Die Suggestopädie ist seit 20 Jahren Hintergrund meiner Arbeit.

die 3                 Phasen

Interesse wecken

• das Interesse der Teilnehmer durch einen gelungenen Einstieg wecken
• Seminarinhalte abwechslungsreich aufbereiten und vermitteln, damit die Teilnehmer am Ball bleiben
• Interesse und Aufmerksamkeit der Teilnehmer aufrecht erhalten
• Freude am Lernen bei den Teilnehmern wecken. Nur motivierte Teilnehmer sind aufnahmebereit und arbeiten gerne mit.

Themen greifbar machen

• Themen anschaulicher und greifbarer machen, um eine bessere Stoffaufnahme zu erzielen. Weg vom Frontalunterricht
• Ressourcen aus der Gruppe sinnvoll nutzen. 
  für einen ausgewogenen Wechsel zwischen Plenum-, Kleingruppen- und Partneraktivitäten sorgen
• Berücksichtigung von Gruppenprozessen beim Lernen: Je besser die Gruppe, desto erfolgreicher der Einzelne

Resultate sichern

• Kern der Botschaft(en) unterstreichen durch wirkungsvolle Mittel, die in Erinnerung bleiben
• Seminarinhalte im Langzeitgedächtnis speichern
• Wirkungsvolle Abschlussphasen gestalten, damit die Teilnehmer motiviert in ihren Alltag zurückkehren und in der Lage sind, das Erlernte umzusetzen

Suggestopädie - was ist das?

Die Suggestopädie findet seit ca. 40 Jahren wertvolle Antworten auf folgende Fragen:

• Welche Bedingungen ermöglichen ein sinnvolles und effektives Lernen?
• Wie funktioniert unser Gedächtnis?
• Wie gestaltet man einen Lernprozess?
• Wie motiviere ich eine Lerngruppe?
• Wie kann ich eine gute und tragfähige Beziehung zu meiner Lerngruppe aufbauen und auch aufrechterhalten?
• Wie sichert man den Lerntransfer in den Alltag?

Die Suggestopädie versteht sich als eine Methodenvielfalt mit dem Ziel, Lernprozesse zu optimieren. Optimales Lernen ist dann erfolgt, wenn die Lernenden nach einem abgeschlossenen Lernvorgang in der Lage sind, den Lernstoff in ihren Alltag zu integrieren und motiviert sind, mit dem Lernen fortzufahren. In die Suggestopädie fließen neueste Erkenntnisse aus Lernbiologie, Stressforschung, Gehirnforschung, humanistischer Psychologie ein, wie z. B. NLP,  Kinesiologie und andere Bereiche, die sich mit Lernen und Lerntheorien befassen.